PENSANDO UMA PLATAFORMA DE NETWEAVING
Grupo para descrever as características de uma plataforma de articulação e animação de redes sociais mais adequada à Escola-de-Redes e a outras redes
A escola é a rede
Uma rede de pessoas dedicadas à investigação sobre redes sociais e à criação e transferência de tecnologias de netweaving.
ÍNDICE DAS PÁGINAS ESPECIAIS
Leia a mensagem enviada em 10/03/2011:
Se você entrou na Escola-de-Redes, por favor, leia até o fim - antes de fazer qualquer coisa aqui - o texto Sobre a constituição da Escola-de-Redes.
1 => Arquivo das novidades (registro dos destaques na homepage da E=R a partir de 26/04/09)
2=> As 5 "tarefas" iniciais sugeridas aos membros da Escola-de-Redes
3=> Visões sobre o Simpósio 2009 na Escola-de-Redes | Vídeos do Simpósio | Fotos do Simpósio: aqui e aqui
4=> 1 ano do lançamento da Escola-de-Redes
5 => Impressões sobre a CIRS (2010) - Conferência Internacional sobre Redes Sociais
6 => Visões do Simpósio 2010 na Escola-de-Redes
7 => Escola-de-Redes 5000 Reloaded
8 => Impressões sobre a CIRS2 (2011) | Videos da CIRS2
9 => Notícias do Terceiro Simpósio 2011 na E=R
A ESCOLA-DE-REDES
A rede não é um instrumento para fazer a mudança. Ela já é a mudança!
ATENÇÃO | Antes de postar qualquer mensagem aqui leia até o fim o texto Sobre a Constituição da Escola-de-Redes.
AS 5 ATIVIDADES DAS PESSOAS CONECTADAS À ESCOLA-DE-REDES
Quando se lê abaixo Conectamos, Facilitamos, Organizamos, Promovemos, Estimulamos, deve-se entender que a E=R não faz nada disso: são as pessoas conectadas à E=R que fazem (ou não fazem) algumas dessas coisas (ou várias delas):
a) Conectamos pessoas interessadas em conhecer mais sobre redes sociais (seja pelo estudo, pela investigação teórica, pela experimentação ou, inclusive, pela vivência-em-rede) e em compartilhar tal conhecimento com outras pessoas interessadas em conhecer mais sobre redes sociais;
b) Facilitamos a livre interação horizontal entre as pessoas e estimulamos a criação de nodos (clusters territoriais ou temáticos) voltados aos objetivos da escola, os quais – em virtude do compartilhamento de agendas – podem vir a se tornar verdadeiras comunidades de aprendizagem (de vez que a rede geral composta por todos os seus conectados não conseguirá ter a densidade de interações suficiente para gerar comunidade);
c) Organizamos uma biblioteca on line que contém textos e vídeos de estudiosos das redes, itinerários pessoais ou coletivos de leitura e histórias de vida com depoimentos de nossas relações pessoais com as redes;
d) Promovemos cursos (inclusive on line) e atividades presenciais como encontros, simpósios e conferências sobre redes sociais e temas diretamente relacionados; e, por último,
e) Estimulamos a conexão de uma pequena multidão de pessoas de sorte a criar uma efervescência capaz de ensejar a eclosão de certos fenômenos próprios de redes altamente distribuídas (um desses fenômenos, por certo, é o clustering, mas há outros, como o swarming, o crunching, a autoregulação emergente e, quem sabe, a capacidade de multiplicação em cadeia de hubs, inovadores e netweavers) e, ainda, a criação de uma base potencial de crowdsourcing que consiga intensificar a criação de novas tecnologias de netweaving.
REGRAS DA ESCOLA-DE-REDES
Se você entrou na Escola-de-Redes, por favor, leia até o fim - antes de fazer qualquer coisa aqui - os textos da página Sobre a constituição da Escola-de-Redes.
Regras da Escola-de-Redes são orientações baseadas em acordos de convivência considerados automaticamente aceitos por quem se conecta aqui. Quem não aceitar não deve se conectar. Quem violar as regras será suspenso do site (mas não da rede, posto que isso é impossível já que a Escola-de-Redes não tem nenhum mecanismo de representação, coordenação ou direção).
REGRAS
1 - Concordar com o propósito da escola (seu objetivo e escopo).
2 - Conectar pessoas ou redes de pessoas (nunca instituições hierárquicas) de modo distribuído – o que compreende estrutura (forma de organização distribuída) e dinâmica (modo de regulação pluriárquico). O modo de regulação pluriárquico, compatível com a topologia distribuída, não adota procedimentos e mecanismos que produzam artificialmente escassez, como a votação, o sorteio, o rodízio ou a construção administrada de consenso.
Para saber se você concorda com os objetivos e o escopo da Escola-de-Redes é necessário ler o texto Sobre a Constituição da Escola-de-Redes.
ACORDOS SUGERIDOS PELO "BOM-SENSO EM REDE"
A - Não fugir do assunto (publicando textos, fotos, vídeos ou eventos que não tenham a ver com o tema da escola).
B - Não fazer propaganda política, de produtos comerciais ou de instituições.
C - Não ficar abrindo indiscriminadamente fóruns (preferindo sempre usar o blog).
D - Não panfletar a rede (replicando a mesma mensagem para várias pessoas).
E - Não se comportar como troll e nem responder suas provocações:
F - Não "pescar em aquário"
PRINCÍPIOS UNIVERSAIS DE UM ESPAÇO DE ARTICULAÇÃO NÃO-AUTOCRÁTICO
I - Valorizar a liberdade de opinião e respeitar a divergência de pontos de vista.
II - Travar o debate com urbanidade e gentileza. Não devem ser admitidos ataques pessoais e mensagens grosseiras e ofensivas.
III - Não usar os instrumentos de conexão e interação da escola (como este site no Ning) para difundir idéias que firam os direitos humanos ou que promovam exclusão, deslegitimação, intolerância, preconceito ou discriminação.
Regras da Escola-de-Redes são orientações baseadas em acordos de convivência considerados automaticamente aceitos por quem se conecta aqui. Quem não aceitar não deve se conectar. Quem violar as regras será suspenso do site (mas não da rede, posto que isso é impossível já que a Escola-de-Redes não tem nenhum mecanismo de representação, coordenação ou direção).
REGRAS
1 - Concordar com o propósito da escola (seu objetivo e escopo).
2 - Conectar pessoas ou redes de pessoas (nunca instituições hierárquicas) de modo distribuído – o que compreende estrutura (forma de organização distribuída) e dinâmica (modo de regulação pluriárquico). O modo de regulação pluriárquico, compatível com a topologia distribuída, não adota procedimentos e mecanismos que produzam artificialmente escassez, como a votação, o sorteio, o rodízio ou a construção administrada de consenso.
Para saber se você concorda com os objetivos e o escopo da Escola-de-Redes é necessário ler o texto Sobre a Constituição da Escola-de-Redes.
ACORDOS SUGERIDOS PELO "BOM-SENSO EM REDE"
A - Não fugir do assunto (publicando textos, fotos, vídeos ou eventos que não tenham a ver com o tema da escola).
B - Não fazer propaganda política, de produtos comerciais ou de instituições.
C - Não ficar abrindo indiscriminadamente fóruns (preferindo sempre usar o blog).
D - Não panfletar a rede (replicando a mesma mensagem para várias pessoas).
E - Não se comportar como troll e nem responder suas provocações:
F - Não "pescar em aquário"
PRINCÍPIOS UNIVERSAIS DE UM ESPAÇO DE ARTICULAÇÃO NÃO-AUTOCRÁTICO
I - Valorizar a liberdade de opinião e respeitar a divergência de pontos de vista.
II - Travar o debate com urbanidade e gentileza. Não devem ser admitidos ataques pessoais e mensagens grosseiras e ofensivas.
III - Não usar os instrumentos de conexão e interação da escola (como este site no Ning) para difundir idéias que firam os direitos humanos ou que promovam exclusão, deslegitimação, intolerância, preconceito ou discriminação.
Nodos
Se você entrou na Escola-de-Redes, por favor, leia até o fim - antes de fazer qualquer coisa aqui - os textos da página Sobre a constituição da Escola-de-Redes.
POR FAVOR, NÃO ABRA AQUI GRUPOS QUE NÃO TENHAM RELAÇÃO EXPLÍCITA COM OS OBJETIVOS DA ESCOLA-DE-REDES.Leia antes as orientações para a abertura de Grupos.
POR FAVOR, NÃO ABRA AQUI GRUPOS QUE NÃO TENHAM RELAÇÃO EXPLÍCITA COM OS OBJETIVOS DA ESCOLA-DE-REDES.Leia antes as orientações para a abertura de Grupos.
Grupos
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Análise de Redes Sociais
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Topologias de rede
1 | Diagramas de Baran (redesenhados à maneira dos ilustradores botânicos)
2 | Rede centralizada
3 | Rede descentralizada
4 | Rede distribuída (rede propriamente dita)
5 | Mundo de 2 elementos: rede = hierarquia
6 | Mundo de 3 elementos: hierarquia (caminhos únicos) diferente de rede (múltiplos caminhos)
7 | Mundo de 5 elementos (idem)
8 | Mundo de 4 elementos: rede totalmente centralizada (0% de distribuição)
9 | Mundo de 4 elementos: rede com 25% de distribuição
10 | Mundo de 4 elementos: rede com 33% de distribuição
11 | Mundo de 4 elementos: rede com 67% de distribuição
12 | Mundo de 4 elementos: rede com 69% de distribuição
13 | Mundo de 4 elementos: rede com 100% de distribuição
Colocando os "óculos de ver redes"
1 | Imagem de rede (como espalhamento de partículas): os grafos são meras representações estáticas
2 | Redes: fluxos luminosos e intermitentes
3 | Como nuvens de insetos
4 | Swarming: cupins enxameando
5 | Redes neurais
6 | Uma cidade como rede
7 | Matrix: um programa de controle rodando
8 | Um zigurate: escadas, muros, andares, compartimentos estanques...
9 | A Agora ateniense (espaço horizontal de conversação) e a "Torre de Babel" (estrutura vertical para impedir a conversação)
2 | Rede centralizada
3 | Rede descentralizada
4 | Rede distribuída (rede propriamente dita)
5 | Mundo de 2 elementos: rede = hierarquia
6 | Mundo de 3 elementos: hierarquia (caminhos únicos) diferente de rede (múltiplos caminhos)
7 | Mundo de 5 elementos (idem)
8 | Mundo de 4 elementos: rede totalmente centralizada (0% de distribuição)
9 | Mundo de 4 elementos: rede com 25% de distribuição
10 | Mundo de 4 elementos: rede com 33% de distribuição
11 | Mundo de 4 elementos: rede com 67% de distribuição
12 | Mundo de 4 elementos: rede com 69% de distribuição
13 | Mundo de 4 elementos: rede com 100% de distribuição
Colocando os "óculos de ver redes"
1 | Imagem de rede (como espalhamento de partículas): os grafos são meras representações estáticas
2 | Redes: fluxos luminosos e intermitentes
3 | Como nuvens de insetos
4 | Swarming: cupins enxameando
5 | Redes neurais
6 | Uma cidade como rede
7 | Matrix: um programa de controle rodando
8 | Um zigurate: escadas, muros, andares, compartimentos estanques...
9 | A Agora ateniense (espaço horizontal de conversação) e a "Torre de Babel" (estrutura vertical para impedir a conversação)
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PARA ENTRAR NA ESCOLA-DE-REDES
7.715 PESSOAS CONECTADAS
Atenção: o site da rede não é a rede!
Para se conectar aqui é necessário ler até o fim a página Sobre a constituição da Escola-de-Redes. Se você não estiver disposto(a) a ler todos os textos da página linkada até o fim, não se registre nesta plataforma. Leia também o texto recente (07/11/2011) Uma nova proposta para a Escola-de-Redes.
Quando for se conectar aqui forneça aquele endereço de e-mail que você usa normalmente (e verifica freqüentemente). Do contrário, você não estará se conectando de verdade.
Sigam @jornaldaer para acompanhar no Twitter a timeline da Escola-de-Redes #E_R
COCRIAÇÃO
http://festivaldeideias.org.br/
QUARTO SIMPÓSIO DE INVERNO DA E=R EM CAMPOS DO JORDÃO 22-24/06/2012
Grande gargalhada no Terceiro Simpósio (2011)
Últimas atividades
Claudio Estevam Próspero respondeu à discussão SUBIRATS E A OUTRA POLÍTICA de Augusto de Franco no grupo Redes na Política"Tradução
Da anti política a outra política
Não voltaremos à maneira pré crise de governar. Iremos avançar em torno do binômio ‘precavidos contra proativos’
JOAN…"
Paulo Ganns @pganns comentou a postagem no blog Facebook: Darth Zuckerberg e seu Cavalo de Troia de Augusto de Franco"Augusto,
De um comentarista do artigo:
Michael Wolff, Dave Nattriss, johnnysmith, et al.: There is another potentially important problem with Facebook's clicks - many of them appear to be meaningless if not invalid, especially…"
Augusto de Franco comentou a postagem no blog Facebook: Darth Zuckerberg e seu Cavalo de Troia de Augusto de Franco"WEB
The Facebook Fallacy
For all its valuation, the social network is just another ad-supported site. Without an earth-changing idea, it will collapse and take down the Web.
TUESDAY, MAY 22, 2012
BY MICHAEL WOLFF
Audio »
Flickr Creative…"
Augusto de Franco adicionou uma discussão ao grupo Redes na Política
SUBIRATS E A OUTRA POLÍTICA
É claro que é um artigo ainda tímido. Mas pode ser um sinal de que na velha academia alguns começaram a acordar...De la antipolítica a otra políticaNo volverá la manera precrisis de gobernar. Iremos en torno al binomio 'precaucionarios frente a…Ver mais...
Adriana Costa postou um status"http://annalusis.blogspot.com.br/2012/05/por-uma-cidade-comprtilhada.html Por uma cidade compartilhada"
Augusto de Franco comentou a postagem no blog MAIS UMA MENSAGEM RECEBIDA DO 4SHARED de Augusto de Franco"Os perseguidores do compartilhamento enviaram mais uma mensagem. Desta feita (as 18h50 de ontem, 21/05/12) cassaram o texto de George Orwell (A Revolução dos Bichos). Vejam abaixo:
Dear Sir/Madam,We have received a notification that…"
Niraldo José do Nascimento postou um status"Cursos grátis de redes sociais e ARS (EAD) - University of Pennsylvania - Início em setembro:
http://ning.it/LvEcIf…"
"Educ@Party Latam 2012: Un punto de encuentro en formato de co-creación, en el estilo latino de comunicación abierta y colaborativa
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Augusto de Franco comentou a postagem no blog MAIS UMA MENSAGEM RECEBIDA DO 4SHARED de Augusto de Franco"POLÊMICA em http://opiniaoenoticia.com.br/opiniao/suspensao-de-site-gera-indignacao-no-meio-academico/
Suspensão de site gera indignação no meio acadêmico
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Julio Carvalho comentou a postagem no blog OPERANDO DESDE LA INCONSCIENCIA TOTAL (y fractal) de Carlos Boyle"Douglas Rushkoff, #cyberpunk, era chegado do Timothy Leary, Sirius RU, Robert Anton Wilson, Ralph Abraham, Terence McKenna, entre outros... muito legal Boyle, vlw!"
Paulo Ganns @pganns comentou a postagem no blog Facebook: Darth Zuckerberg e seu Cavalo de Troia de Augusto de Franco"Saverin
O brasileiro cofundador do Facebook, Eduardo Saverin, que renunciou à sua cidadania norte-americana, parabenizou Mark Zuckerberg pela estreia do Facebook na Nasdaq nesta sexta-feira (18). Por meio do seu perfil na rede…"
Paulo Ganns @pganns comentou a postagem no blog Facebook: Darth Zuckerberg e seu Cavalo de Troia de Augusto de Franco"
PS: Acho que ele tem emoções!"
Augusto de Franco comentou a postagem no blog Facebook: Darth Zuckerberg e seu Cavalo de Troia de Augusto de Franco"Quero ficar na geração 1.0
O mundo criado por um segundanista de Harvard é menos divertido que a vida real
por Zadie Smith em http://goo.gl/dedFe
Quantos anos dura uma geração nos dias de hoje?…"
NOVIDADES DE HOJE
ATENÇÃO: Para se conectar aqui é necessário ler até o fim a página Sobre a constituição da Escola-de-Redes. Se você não estiver disposto(a) a ler os textos da página linkada, não se registre nesta plataforma.
AS 5 TAREFAS INICIAIS SUGERIDAS AOS MEMBROS DA ESCOLA-DE-REDES: CLIQUE AQUI
+900
+900 textos para download na BIBLI.E=R (cerca de 8 mil downloads nos primeiros 200 dias!)
Se você quer encontrar rapidamente um livro procure pelo sobrenome do autor em BIBLIOTECA E=R
Para fazer indicações para a Biblioteca clique aqui.
NOVIDADES
FRANCO, Augusto (2011): Vida e morte das empresas na sociedade em rede
FRANCO, Augusto (2011): Fluzz - Vida humana e convivência social nos novos mundos altamente conectados do terceiro milênio
Versão Book+e-Book
Versão e-Book
MORIARTY, Adrián (2004): Compañeros de viaje para La Sociedad Desescolarizada | PARA AJUDAR A TRADUZIR CLIQUE AQUI
AVISO IMPORTANTE O Ning Team recomendou que ativássemos, pelo menos temporariamente, a aprovação prévia de associados como meio de evitar os ataques freqüentes de programas maliciosos. Quando o problema estiver resolvido, voltaremos a abrir a rede, removendo esse filtro.
O QUE HÁ POR AQUI?
Para saber se você está no lugar certo e se concorda com as regras da Escola-de-Redes, por favor, leia até o fim - antes de fazer qualquer coisa aqui - os textos da página Sobre a constituição da Escola-de-Redes.
PARA CANCELAR SEU REGISTRO: 1) Clique em Configurações (no menu que está no topo superior direito desta página) + 2) Role a página até o final + 3) Clique em Sair de Escola de Redes.
BEM-VINDO(A) À ESCOLA-DE-REDES
Atingimos na manhã de 23 de fevereiro de 2009 a marca de 1 mil conectados. E na noite de 19 de julho de 2009, a marca de 2 mil conectados. E na tarde de 04 de janeiro de 2010, a marca de 3 mil conectados. E na manhã de 04 de março de 2010, a marca de 4 mil conectados. E ao meio dia de 22 de julho de 2010 a marca de 5 mil conectados. E na manhã de 10 de março de 2011 a E=R atingiu 6 mil pessoas conectadas. E ao meio dia de 28 de setembro de 2011, 7 mil pessoas conectadas.
CONECTE-SE VOCÊ TAMBÉM, MAS VEJA BEM ONDE ESTÁ ENTRANDO:
Para saber se você está no lugar certo e se concorda com as regras da Escola-de-Redes, por favor, leia até o fim - antes de fazer qualquer coisa aqui - os textos da página Sobre a constituição da Escola-de-Redes.
A Escola-de-Redes é uma rede distribuída de investigação e experimentação sobre redes sociais. Por favor, não publique aqui propaganda política ou de produtos comerciais, mensagens de auto-ajuda e outros textos, vídeos, fotos e eventos que não tenham relação com os objetivos da escola.
É recomendável colocar uma foto. Não deixe de ler As 5 tarefas iniciais sugeridas aos membros da Escola-de-Redes.
Por favor, nunca abra aqui fóruns de discussão ou grupos que não tenham a ver com os objetivos da Escola-de-Redes. Leia com atenção as orientações para abertura de fóruns e grupos.
Por favor, evite usar este site para fazer propaganda de suas instituições ou projetos e tente resistir à tentação de usar a Escola-de-Redes para "pescar em aquário".
Veja algumas coisas que fizemos nos últimos 6 meses: clique
Se você fizer seu registro no Twitter, vai facilitar muito nossa interação
#E_R
Mensagens de blog
OPERANDO DESDE LA INCONSCIENCIA TOTAL (y fractal)
OPERANDO DESDE LA INCONSCIENCIA TOTAL
El fractal es el emblema de Ciberia. Basado en los principios de las matemáticas del caos, es al mismo tiempo una metáfora, un icono, una manifestación de la moda y una herramienta de trabajo. Es a la vez un logro de las matemáticas informáticas de alta tecnología y una visión psicodélica…
Postado por Carlos Boyle em 20 maio 2012 às 12:22 — 1 Comentário
LA dimensión fractal
I
Lo que sigue es un intercambio de mails con el amigo Rib referente a la posibilidad de utilizar la teoría de conjuntos para esquematizar sistemas sociales.…
ContinuarPostado por Carlos Boyle em 20 maio 2012 às 12:00
Aprovado projeto de lei sobre crimes na internet
Após acordo, Câmara aprova projeto de lei sobre crimes na internet.
Da Redação
A Câmara dos Deputados aprovou simbolicamente nesta terça-feira (15) o PL 2793/11 de autoria do deputado Paulo Teixeira (PT-SP) que trata da tipificação de crimes na internet. O texto é alternativo ao PL 84/99, de autoria de Eduardo Azeredo (PSDB-MG) e que recebeu o…
Postado por Antonio Silvio Hendges em 17 maio 2012 às 7:21
MAIS UMA MENSAGEM RECEBIDA DO 4SHARED
Me deu vontade de intitular este post assim: "Chegaram tarde, babacas!". Com quase mil textos pendurados na minha conta 4Shared para a BIBLIOTECA DA ESCOLA-DE-REDES - exclusivamente para uso educacional e sem fins lucrativos - não posso atestar que não haverá mais alguma reclamação dos tarados privatistas do conhecimento.
Mas não se preocupem: o texto em questão já está em pelo menos mais 13 servidores. Pelo menos esta providência tomamos (com grande ajuda de conectados à E=R) a…
ContinuarPostado por Augusto de Franco em 9 maio 2012 às 5:30 — 10 Comentários
Ferramentas pra organizar sua vida criativa
Sao tantos links ... que ficamos loucos....
Vai aqui a dica de algumas formas que voce tem pra organizar sua
prateleira digital
http://annalusis.blogspot.com.br/2012/05/ferramentas-pra-visualizar-seu-processo.html
se tiverem outras dicas...compartilhem !!!
Postado por Adriana Costa em 8 maio 2012 às 9:31 — 1 Comentário
Conferência Crowdsourcing
Queria convidar a todos para a 2º Conferência Crowdsourcing - co-criação e colaboração.dias 2 e 3 de julho. Jeff Howe Miguel Nicolelis, Irene Grief ( área de colaboração IBM) PIA ERKINHEIMO (NOKIA) conferenciacrowdsourcing.com.br
Postado por marina miranda em 1 maio 2012 às 22:04
Advergames
Seja online, nas redes sociais, em computadores pessoais, telefones celulares, tablets, ou nos tradicionais consoles, um em cada quatro brasileiros é jogador de games eletrônicos. O estudo mais recente da Associação Brasileira de Games (Abragames), datado de 2008, indica que o mercado de games no País movimenta cerca de R$ 87,5 milhões. Na época, cerca de 560 profissionais capacitados eram empregados por 42 empresas do setor. Estima-se que o número já tenha dobrado. Ainda assim, a…
ContinuarPostado por Lucia Barbie em 1 maio 2012 às 19:34
When Self-Organization Meets Appropriation: Collective Technological Flexibility and Social Power - Ron Eglash
Postado por Julio Carvalho em 1 maio 2012 às 19:19 — 2 Comentários
O Press Release na Assessoria
Existem inúmeras ferramentas de comunicação que são eficientes na divulgação de marcas, produtos, serviços e eventos. Podemos citar algumas delas como o marketing, a publicidade, o merchandising e a assessoria de imprensa. Os canais de propagação também são infinitos. Um exemplo eficiente é o press release, muito utilizado para levar a informação até os veículos de comunicação.
Veículos como rádio, televisão, internet e impressos…
ContinuarPostado por Juliano Paz Dornelles em 29 abril 2012 às 12:10
EXPOELEARNING América Latina 2012, 13 & 14 jun, Bogotá, Colombia
CONGRESO INTERNACIONAL, VIRTUALCAMPUS, EDUC@PARTY, FERIA INTERNACIONAL DE ELEARNING y RONDA DE NEGOCIOS
Horário: 13 junho 2012 a 14 junho 2012
Local: Hotel Sheraton
Rua: Calle 25B No…
Postado por Carlos Rodrigues em 25 abril 2012 às 7:50 — 4 Comentários
Vídeos
-
When ideas have sex: Matt Ridley on TED.com
Adicionado por Augusto de Franco
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DESENVOLVIMENTO
Adicionado por Augusto de Franco
-
APRESENTAÇÃO NO TEDxSP FINAL
Adicionado por Augusto de Franco
-
RASCUNHO DA MINHA APRESENTAÇÃO NO TEDxSP
Adicionado por Augusto de Franco
-
-
Fotos
NOSSAS HISTÓRIAS NAS REDES
ATENÇÃO: Para se conectar aqui é necessário ler até o fim o texto Sobre a constituição da Escola-de-Redes
AS 5 TAREFAS INICIAIS SUGERIDAS AOS MEMBROS DA ESCOLA-DE-REDES: CLIQUE AQUI
Alguns depoimentos de membros da Escola-de-Redes contando a história de como chegaram até aqui, ou seja, de como começaram a se interessar por redes sociais.
Célia Schlithler | HÁ DEZ ANOS TRABALHO COM REDES SOCIAIS DE DESENVOLVIMENTO COMUNITÁRIO (SCHLITHLER: 2008).
Augusto de Franco | MEU CAMINHO PARA AS REDES SOCIAIS: 10 ANOS DEPOIS... (FRANCO: 2008)
Jandira Feijó | E ASSIM EU CAÍ NA REDE (FEIJÓ: 2009)
Clara Alvarez | VOU CONTAR UM POUCO DA MINHA HISTÓRIA... (ALVAREZ: 2009)
Cristiano Lafetá | MEU INTERESSE POR REDES... (LAFETÁ: 2009)
Wiliame Jansen | COMO CHEGUEI À ESCOLA DE REDES (JANSEN: 2009)
Silvio Belbute | UM RESUMO MESCLADO COM UM POUCO DE BIOGRAFIA (BELBUTE: 2009)
Maria Barreto | O QUE TENHO FEITO (BARRETO: 2009)
Cynthia Fior | MEU CAMINHO PELAS REDES (FIOR: 2009)
Lia Diskin | MINHA HISTÓRIA COM AS REDES (DISKIN: 2009)
Fernando Dolabela | MINHA RELAÇÃO COM REDES (DOLABELA: 2009)
Ailton Teixeira | MINHA HISTÓRIA (TEIXEIRA: 2009)
Luiz de Campos Jr | UM POUCO SOBRE MIM E COMO ME ENREDEI... (CAMPOS: 2009)
Cinthia Sento Sé | CAÍ NA REDE... (SÉ: 2009)
Nilton Lessa | PORQUE INGRESSEI NA ESCOLA DE REDES (LESSA: 2009)
João de Paula Monteiro | REDES EM MINHA VIDA (MONTEIRO: 2009)
Marcelo Estraviz | COMO EU VIM PARAR AQUI? (ESTRAVIZ: 2009)
Cintia Alves | MINHA HISTÓRIA COM REDES (ALVES: 2009)
Sergio Storch | ME APRESENTO (STORCH: 2009)
Elisabete Ferrarezi | COMO E POR QUE AQUI CHEGUEI (FERRAREZI: 2009)
Fernando Viana | MINHAS VIAGENS PELAS REDES (VIANA: 2009)
Dalberto Adulis | MINHA TRAJETÓRIA (ADULIS: 2009)
Mario Salimon | MINHA RELAÇÃO COM O TEMA DAS REDES (SALIMON: 2009)
Fabiano Morais | MINHA HISTÓRIA NA REDE (MORAIS: 2009)
Camila Santo | O QUE ME TROUXE ÀS REDES (SANTO: 2009)
João Paulo | EU - APRENDENDO SOBRE REDE (PAULO: 2009)
Confira aqui outros depoimentos (e não se esqueça de deixar o seu).
Esta seção está sendo permanentemente atualizada. Se você contou sua história mas ela ainda não foi publicada aqui, mande uma mensagem com o link.
ITINERÁRIOS DE LEITURAS FUNDAMENTAIS
Indicações de livros, artigos e vídeos que constituiram caminhos peculiares de leituras e referências importantes de pessoas e grupos criativos que participaram ou participam da investigação ou da experimentação sobre redes sociais:
David de Ugarte | ITINERÁRIOS DE LEITURAS FUNDAMENTAIS 1: UGARTE (2008)
Carlos Boyle | ITINERÁRIOS DE LEITURAS FUNDAMENTAIS 2: BOYLE (2009)
Carlos Lopes | ITINERÁRIOS DE LEITURAS FUNDAMENTAIS 3: LOPES (2009)
Clara Alvarez | ITINERÁRIOS DE LEITURAS FUNDAMENTAIS 4: ALVAREZ (2008)
Marcelo Estraviz | ITINERÁRIOS DE LEITURAS FUNDAMENTAIS 5: ESTRAVIZ (2009)
Augusto de Franco | ITINERÁRIOS DE LEITURAS FUNDAMENTAIS 6: FRANCO (2006-2009)
AS 5 TAREFAS INICIAIS SUGERIDAS AOS MEMBROS DA ESCOLA-DE-REDES: CLIQUE AQUI
Alguns depoimentos de membros da Escola-de-Redes contando a história de como chegaram até aqui, ou seja, de como começaram a se interessar por redes sociais.
Célia Schlithler | HÁ DEZ ANOS TRABALHO COM REDES SOCIAIS DE DESENVOLVIMENTO COMUNITÁRIO (SCHLITHLER: 2008).
Augusto de Franco | MEU CAMINHO PARA AS REDES SOCIAIS: 10 ANOS DEPOIS... (FRANCO: 2008)
Jandira Feijó | E ASSIM EU CAÍ NA REDE (FEIJÓ: 2009)
Clara Alvarez | VOU CONTAR UM POUCO DA MINHA HISTÓRIA... (ALVAREZ: 2009)
Cristiano Lafetá | MEU INTERESSE POR REDES... (LAFETÁ: 2009)
Wiliame Jansen | COMO CHEGUEI À ESCOLA DE REDES (JANSEN: 2009)
Silvio Belbute | UM RESUMO MESCLADO COM UM POUCO DE BIOGRAFIA (BELBUTE: 2009)
Maria Barreto | O QUE TENHO FEITO (BARRETO: 2009)
Cynthia Fior | MEU CAMINHO PELAS REDES (FIOR: 2009)
Lia Diskin | MINHA HISTÓRIA COM AS REDES (DISKIN: 2009)
Fernando Dolabela | MINHA RELAÇÃO COM REDES (DOLABELA: 2009)
Ailton Teixeira | MINHA HISTÓRIA (TEIXEIRA: 2009)
Luiz de Campos Jr | UM POUCO SOBRE MIM E COMO ME ENREDEI... (CAMPOS: 2009)
Cinthia Sento Sé | CAÍ NA REDE... (SÉ: 2009)
Nilton Lessa | PORQUE INGRESSEI NA ESCOLA DE REDES (LESSA: 2009)
João de Paula Monteiro | REDES EM MINHA VIDA (MONTEIRO: 2009)
Marcelo Estraviz | COMO EU VIM PARAR AQUI? (ESTRAVIZ: 2009)
Cintia Alves | MINHA HISTÓRIA COM REDES (ALVES: 2009)
Sergio Storch | ME APRESENTO (STORCH: 2009)
Elisabete Ferrarezi | COMO E POR QUE AQUI CHEGUEI (FERRAREZI: 2009)
Fernando Viana | MINHAS VIAGENS PELAS REDES (VIANA: 2009)
Dalberto Adulis | MINHA TRAJETÓRIA (ADULIS: 2009)
Mario Salimon | MINHA RELAÇÃO COM O TEMA DAS REDES (SALIMON: 2009)
Fabiano Morais | MINHA HISTÓRIA NA REDE (MORAIS: 2009)
Camila Santo | O QUE ME TROUXE ÀS REDES (SANTO: 2009)
João Paulo | EU - APRENDENDO SOBRE REDE (PAULO: 2009)
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ITINERÁRIOS DE LEITURAS FUNDAMENTAIS
Indicações de livros, artigos e vídeos que constituiram caminhos peculiares de leituras e referências importantes de pessoas e grupos criativos que participaram ou participam da investigação ou da experimentação sobre redes sociais:
David de Ugarte | ITINERÁRIOS DE LEITURAS FUNDAMENTAIS 1: UGARTE (2008)
Carlos Boyle | ITINERÁRIOS DE LEITURAS FUNDAMENTAIS 2: BOYLE (2009)
Carlos Lopes | ITINERÁRIOS DE LEITURAS FUNDAMENTAIS 3: LOPES (2009)
Clara Alvarez | ITINERÁRIOS DE LEITURAS FUNDAMENTAIS 4: ALVAREZ (2008)
Marcelo Estraviz | ITINERÁRIOS DE LEITURAS FUNDAMENTAIS 5: ESTRAVIZ (2009)
Augusto de Franco | ITINERÁRIOS DE LEITURAS FUNDAMENTAIS 6: FRANCO (2006-2009)
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LIVROS EDITADOS COM A MARCA OU SELO ESCOLA-DE-REDES:
FRANCO, Augusto (2011): Vida e morte das empresas na sociedade em rede
FRANCO, Augusto (2011): Fluzz - Vida humana e convivência social nos novos mundos altamente conectados do terceiro milênio
FRANCO, Augusto (2010): Democracia: um programa autodidático de aprendizagem
FRANCO, Augusto (2010): 2009: 10 escritos sobre redes sociais
FRANCO, Augusto (2008): Escola de Redes: Nova Visões
FRANCO, Augusto (2008): Escola de Redes: Tudo que é sustentável tem o padrão de rede
BOYLE, Carlos (2009): El siglo de la fraternidad
ALGUMAS ENTRADAS PARA A BIBLI.E=R
CONNECTED Livro de Nicholas Christakis e James Fowler (2009)
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