O futuro da Informação
"Excelente vídeo para aulas no ensino médio sobre tecnologia e comunicação.
Obrigada pela postagem, Viviane Amaral."
Uma rede de pessoas dedicadas à investigação sobre redes sociais e à criação e transferência de tecnologias de netweaving.
ÍNDICE DAS PÁGINAS ESPECIAIS
Leia a mensagem enviada em 10/03/2011:
Se você entrou na Escola-de-Redes, por favor, leia até o fim - antes de fazer qualquer coisa aqui - o texto Sobre a constituição da Escola-de-Redes.
1 => Arquivo das novidades (registro dos destaques na homepage da E=R a partir de 26/04/09)
2=> As 5 "tarefas" iniciais sugeridas aos membros da Escola-de-Redes
3=> Visões sobre o Simpósio 2009 na Escola-de-Redes | Vídeos do Simpósio | Fotos do Simpósio: aqui e aqui
4=> 1 ano do lançamento da Escola-de-Redes
5 => Impressões sobre a CIRS (2010) - Conferência Internacional sobre Redes Sociais
6 => Visões do Simpósio 2010 na Escola-de-Redes
7 => Escola-de-Redes 5000 Reloaded
8 => Impressões sobre a CIRS2 (2011) | Videos da CIRS2
9 => Notícias do Terceiro Simpósio 2011 na E=R
A ESCOLA-DE-REDES
A rede não é um instrumento para fazer a mudança. Ela já é a mudança!
ATENÇÃO | Antes de postar qualquer mensagem aqui leia até o fim o texto Sobre a Constituição da Escola-de-Redes.
AS 5 ATIVIDADES DAS PESSOAS CONECTADAS À ESCOLA-DE-REDES
Quando se lê abaixo Conectamos, Facilitamos, Organizamos, Promovemos, Estimulamos, deve-se entender que a E=R não faz nada disso: são as pessoas conectadas à E=R que fazem (ou não fazem) algumas dessas coisas (ou várias delas):
a) Conectamos pessoas interessadas em conhecer mais sobre redes sociais (seja pelo estudo, pela investigação teórica, pela experimentação ou, inclusive, pela vivência-em-rede) e em compartilhar tal conhecimento com outras pessoas interessadas em conhecer mais sobre redes sociais;
b) Facilitamos a livre interação horizontal entre as pessoas e estimulamos a criação de nodos (clusters territoriais ou temáticos) voltados aos objetivos da escola, os quais – em virtude do compartilhamento de agendas – podem vir a se tornar verdadeiras comunidades de aprendizagem (de vez que a rede geral composta por todos os seus conectados não conseguirá ter a densidade de interações suficiente para gerar comunidade);
c) Organizamos uma biblioteca on line que contém textos e vídeos de estudiosos das redes, itinerários pessoais ou coletivos de leitura e histórias de vida com depoimentos de nossas relações pessoais com as redes;
d) Promovemos cursos (inclusive on line) e atividades presenciais como encontros, simpósios e conferências sobre redes sociais e temas diretamente relacionados; e, por último,
e) Estimulamos a conexão de uma pequena multidão de pessoas de sorte a criar uma efervescência capaz de ensejar a eclosão de certos fenômenos próprios de redes altamente distribuídas (um desses fenômenos, por certo, é o clustering, mas há outros, como o swarming, o crunching, a autoregulação emergente e, quem sabe, a capacidade de multiplicação em cadeia de hubs, inovadores e netweavers) e, ainda, a criação de uma base potencial de crowdsourcing que consiga intensificar a criação de novas tecnologias de netweaving.
REGRAS DA ESCOLA-DE-REDES
Se você entrou na Escola-de-Redes, por favor, leia até o fim - antes de fazer qualquer coisa aqui - os textos da página Sobre a constituição da Escola-de-Redes.
Regras da Escola-de-Redes são orientações baseadas em acordos de convivência considerados automaticamente aceitos por quem se conecta aqui. Quem não aceitar não deve se conectar. Quem violar as regras será suspenso do site (mas não da rede, posto que isso é impossível já que a Escola-de-Redes não tem nenhum mecanismo de representação, coordenação ou direção).
REGRAS
1 - Concordar com o propósito da escola (seu objetivo e escopo).
2 - Conectar pessoas ou redes de pessoas (nunca instituições hierárquicas) de modo distribuído – o que compreende estrutura (forma de organização distribuída) e dinâmica (modo de regulação pluriárquico). O modo de regulação pluriárquico, compatível com a topologia distribuída, não adota procedimentos e mecanismos que produzam artificialmente escassez, como a votação, o sorteio, o rodízio ou a construção administrada de consenso.
Para saber se você concorda com os objetivos e o escopo da Escola-de-Redes é necessário ler o texto Sobre a Constituição da Escola-de-Redes.
ACORDOS SUGERIDOS PELO "BOM-SENSO EM REDE"
A - Não fugir do assunto (publicando textos, fotos, vídeos ou eventos que não tenham a ver com o tema da escola).
B - Não fazer propaganda política, de produtos comerciais ou de instituições.
C - Não ficar abrindo indiscriminadamente fóruns (preferindo sempre usar o blog).
D - Não panfletar a rede (replicando a mesma mensagem para várias pessoas).
E - Não se comportar como troll e nem responder suas provocações:
F - Não "pescar em aquário"
PRINCÍPIOS UNIVERSAIS DE UM ESPAÇO DE ARTICULAÇÃO NÃO-AUTOCRÁTICO
I - Valorizar a liberdade de opinião e respeitar a divergência de pontos de vista.
II - Travar o debate com urbanidade e gentileza. Não devem ser admitidos ataques pessoais e mensagens grosseiras e ofensivas.
III - Não usar os instrumentos de conexão e interação da escola (como este site no Ning) para difundir idéias que firam os direitos humanos ou que promovam exclusão, deslegitimação, intolerância, preconceito ou discriminação.
Regras da Escola-de-Redes são orientações baseadas em acordos de convivência considerados automaticamente aceitos por quem se conecta aqui. Quem não aceitar não deve se conectar. Quem violar as regras será suspenso do site (mas não da rede, posto que isso é impossível já que a Escola-de-Redes não tem nenhum mecanismo de representação, coordenação ou direção).
REGRAS
1 - Concordar com o propósito da escola (seu objetivo e escopo).
2 - Conectar pessoas ou redes de pessoas (nunca instituições hierárquicas) de modo distribuído – o que compreende estrutura (forma de organização distribuída) e dinâmica (modo de regulação pluriárquico). O modo de regulação pluriárquico, compatível com a topologia distribuída, não adota procedimentos e mecanismos que produzam artificialmente escassez, como a votação, o sorteio, o rodízio ou a construção administrada de consenso.
Para saber se você concorda com os objetivos e o escopo da Escola-de-Redes é necessário ler o texto Sobre a Constituição da Escola-de-Redes.
ACORDOS SUGERIDOS PELO "BOM-SENSO EM REDE"
A - Não fugir do assunto (publicando textos, fotos, vídeos ou eventos que não tenham a ver com o tema da escola).
B - Não fazer propaganda política, de produtos comerciais ou de instituições.
C - Não ficar abrindo indiscriminadamente fóruns (preferindo sempre usar o blog).
D - Não panfletar a rede (replicando a mesma mensagem para várias pessoas).
E - Não se comportar como troll e nem responder suas provocações:
F - Não "pescar em aquário"
PRINCÍPIOS UNIVERSAIS DE UM ESPAÇO DE ARTICULAÇÃO NÃO-AUTOCRÁTICO
I - Valorizar a liberdade de opinião e respeitar a divergência de pontos de vista.
II - Travar o debate com urbanidade e gentileza. Não devem ser admitidos ataques pessoais e mensagens grosseiras e ofensivas.
III - Não usar os instrumentos de conexão e interação da escola (como este site no Ning) para difundir idéias que firam os direitos humanos ou que promovam exclusão, deslegitimação, intolerância, preconceito ou discriminação.
Grupos
-
Análise de Redes Sociais
348 membros
-
BIBLIOTECA E=R
270 membros
-
TRANSIÇÃO ORGANIZACIONAL
232 membros
-
PENSANDO UMA PLATAFORMA …
188 membros
-
Nodo-Sao-Paulo
172 membros
-
AJUDANDO A REALIZAR A CI…
167 membros
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Estudo de Projetos Socia…
144 membros
-
LABE=R
138 membros
-
Escola de Redes - Novas …
134 membros
-
CO-CRIAÇÃO
125 membros
-
PLATAFORMAS DE APRENDIZA…
121 membros
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BIBLIOTECA HUMBERTO MATU…
121 membros
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A CIRS JÁ COMEÇOU
107 membros
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A TERCEIRA INVENÇÃO DA D…
97 membros
-
MULTIVERSIDADE
97 membros
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BIBLIOTECA EDGAR MORIN
96 membros
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IMPRESSÕES SOBRE A #CIRS
95 membros
-
BIBLIOTECA AUGUSTO DE FR…
91 membros
-
Redes na Política
90 membros
-
O MELHOR LUGAR DO MUNDO
89 membros
Topologias de rede
1 | Diagramas de Baran (redesenhados à maneira dos ilustradores botânicos)
2 | Rede centralizada
3 | Rede descentralizada
4 | Rede distribuída (rede propriamente dita)
5 | Mundo de 2 elementos: rede = hierarquia
6 | Mundo de 3 elementos: hierarquia (caminhos únicos) diferente de rede (múltiplos caminhos)
7 | Mundo de 5 elementos (idem)
8 | Mundo de 4 elementos: rede totalmente centralizada (0% de distribuição)
9 | Mundo de 4 elementos: rede com 25% de distribuição
10 | Mundo de 4 elementos: rede com 33% de distribuição
11 | Mundo de 4 elementos: rede com 67% de distribuição
12 | Mundo de 4 elementos: rede com 69% de distribuição
13 | Mundo de 4 elementos: rede com 100% de distribuição
Colocando os "óculos de ver redes"
1 | Imagem de rede (como espalhamento de partículas): os grafos são meras representações estáticas
2 | Redes: fluxos luminosos e intermitentes
3 | Como nuvens de insetos
4 | Swarming: cupins enxameando
5 | Redes neurais
6 | Uma cidade como rede
7 | Matrix: um programa de controle rodando
8 | Um zigurate: escadas, muros, andares, compartimentos estanques...
9 | A Agora ateniense (espaço horizontal de conversação) e a "Torre de Babel" (estrutura vertical para impedir a conversação)
2 | Rede centralizada
3 | Rede descentralizada
4 | Rede distribuída (rede propriamente dita)
5 | Mundo de 2 elementos: rede = hierarquia
6 | Mundo de 3 elementos: hierarquia (caminhos únicos) diferente de rede (múltiplos caminhos)
7 | Mundo de 5 elementos (idem)
8 | Mundo de 4 elementos: rede totalmente centralizada (0% de distribuição)
9 | Mundo de 4 elementos: rede com 25% de distribuição
10 | Mundo de 4 elementos: rede com 33% de distribuição
11 | Mundo de 4 elementos: rede com 67% de distribuição
12 | Mundo de 4 elementos: rede com 69% de distribuição
13 | Mundo de 4 elementos: rede com 100% de distribuição
Colocando os "óculos de ver redes"
1 | Imagem de rede (como espalhamento de partículas): os grafos são meras representações estáticas
2 | Redes: fluxos luminosos e intermitentes
3 | Como nuvens de insetos
4 | Swarming: cupins enxameando
5 | Redes neurais
6 | Uma cidade como rede
7 | Matrix: um programa de controle rodando
8 | Um zigurate: escadas, muros, andares, compartimentos estanques...
9 | A Agora ateniense (espaço horizontal de conversação) e a "Torre de Babel" (estrutura vertical para impedir a conversação)
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QUARTO SIMPÓSIO DA ESCOLA-DE-REDES
Para ver uma versão pessoal do que foi o quarto simpósio clique aqui
PARA ENTRAR NA ESCOLA-DE-REDES
10.701 PESSOAS CONECTADAS
Atenção: o site da rede não é a rede!
Para se conectar aqui é necessário ler até o fim a página Sobre a constituição da Escola-de-Redes. Se você não estiver disposto(a) a ler todos os textos da página linkada até o fim, não se registre nesta plataforma. Leia também o texto (de 07/11/2011) Uma nova proposta para a Escola-de-Redes.
NÃO SE REGISTRE USANDO E-MAIL QUE VOCÊ NÃO USA REGULARMENTE
Identidade visual da E=R. Para acessar clique aqui.
Às 20h00 de 8 de abril de 2014
.
Últimas atividades
Rafael Eichemberger Ummus adicionou uma discussão ao grupo Estudo de Projetos Sociais Participativos
Efetividade em projetos sociais e ambientais – o que aprendemos depois de décadas de investimentos sociais e ambientais ?est
Caros, compartilho texto de opinião que discute "achados" que saíram do exame de vários estudos de caso em todo o mundo. --> …Ver mais...
Roque Pinto comentou o grupo Análise de Redes Sociais de Clara Pelaez Alvarez"Car@s, cheguei agora e estou grato pela acolhida. A proposta da Escola de Redes é muito interessante e estou seguro que frutificará. Especificamente a respeito da Análise de Redes Sociais (SNA), estou buscando um programa para…"
NOVIDADES DE HOJE
ATENÇÃO: Para se conectar aqui é necessário ler até o fim a página Sobre a constituição da Escola-de-Redes. Se você não estiver disposto(a) a ler os textos da página linkada, não se registre nesta plataforma.
BIBLIOTECAS AUTORAIS E TEMÁTICAS DA BIBLI.E=R
Atenção: os links só estão funcionando nas bibliotecas que foram reorganizadas
BIBLIOTECA ALBERT BARABÁSI Reorganizada
BIBLIOTECA ALEXIS DE TOCQUEVILLE Reorganizada
BIBLIOTECA AUGUSTO DE FRANCO Reorganizada
BIBLIOTECA BÁSICA DA DEMOCRACIA => Substituída por BIBLIOTECA DA DEMOCRACIA
BIBLIOTECA CLAY SHIRKY Reorganizada
BIBLIOTECA DANIEL QUINN Reorganizada
BIBLIOTECA DAVID DE UGARTE Reorganizada
BIBLIOTECA DO CONECTIVISMO Reorganizada
BIBLIOTECA DUNCAN WATTS Reorganizada
BIBLIOTECA EDGAR MORIN Reorganizada
BIBLIOTECA FRITJOF CAPRA Reorganizada
BIBLIOTECA HAKIM BEY Reorganizada
BIBLIOTECA HANNAH ARENDT Parcialmente reorganizada
BIBLIOTECA HUMBERTO MATURANA Reorganizada
BIBLIOTECA IVAN ILLICH Reorganizada
BIBLIOTECA JOHN DEWEY Reorganizada
BIBLIOTECA JURE LESKOVEC Reorganizada
BIBLIOTECA MANUEL CASTELLS Reorganizada
BIBLIOTECA MANUEL DELANDA Reorganizada
BIBLIOTECA PIERRE LEVY Reorganizada
BIBLIOTECA RALPH ABRAHAM Reorganizada
BIBLIOTECA STEVEN STROGATZ Reorganizada
BIBLIOTECA TRANSIÇÃO ORGANIZACIONAL
BIBLIOTECA VEGA-REDONDO Reorganizada
BIBLIOTECA WILLIAM IRWIN THOMPSON Reorganizada
AS 5 TAREFAS INICIAIS SUGERIDAS AOS MEMBROS DA ESCOLA-DE-REDES: CLIQUE AQUI
AVISO IMPORTANTE O Ning Team recomendou que ativássemos, pelo menos temporariamente, a aprovação prévia de associados como meio de evitar os ataques freqüentes de programas maliciosos. Quando o problema estiver resolvido, voltaremos a abrir a rede, removendo esse filtro.
O QUE HÁ POR AQUI?
Para saber se você está no lugar certo e se concorda com as regras da Escola-de-Redes, por favor, leia até o fim - antes de fazer qualquer coisa aqui - os textos da página Sobre a constituição da Escola-de-Redes.
PARA CANCELAR SEU REGISTRO: 1) Clique em Configurações (no menu que está no topo superior direito desta página) + 2) Role a página até o final + 3) Clique em Sair de Escola de Redes.
BEM-VINDO(A) À ESCOLA-DE-REDES
Atingimos na manhã de 23 de fevereiro de 2009 a marca de 1 mil conectados. E na noite de 19 de julho de 2009, a marca de 2 mil conectados. E na tarde de 04 de janeiro de 2010, a marca de 3 mil conectados. E na manhã de 04 de março de 2010, a marca de 4 mil conectados. E ao meio dia de 22 de julho de 2010 a marca de 5 mil conectados. E na manhã de 10 de março de 2011 a E=R atingiu 6 mil pessoas conectadas. E ao meio dia de 28 de setembro de 2011, 7 mil pessoas conectadas. E às 15h00 de 28 de agosto de 2012 a E=R alcançou 8 mil pessoas conectadas. E às 07h00 de 15 de julho de 2013 a E=R completou 9 mil pessoas conectadas. E completou 10 mil pessoas conectadas às 20h00 de 08 de abril de 2014.
CONECTE-SE VOCÊ TAMBÉM, MAS VEJA BEM ONDE ESTÁ ENTRANDO:
Para saber se você está no lugar certo e se concorda com as regras da Escola-de-Redes, por favor, leia até o fim - antes de fazer qualquer coisa aqui - os textos da página Sobre a constituição da Escola-de-Redes.
A Escola-de-Redes é uma rede distribuída de investigação e experimentação sobre redes sociais. Por favor, não publique aqui propaganda política ou de produtos comerciais, mensagens de auto-ajuda e outros textos, vídeos, fotos e eventos que não tenham relação com os objetivos da escola.
É recomendável colocar uma foto. Não deixe de ler As 5 tarefas iniciais sugeridas aos membros da Escola-de-Redes.
Por favor, nunca abra aqui fóruns de discussão ou grupos que não tenham a ver com os objetivos da Escola-de-Redes. Leia com atenção as orientações para abertura de fóruns e grupos.
Por favor, evite usar este site para fazer propaganda de suas instituições ou projetos e tente resistir à tentação de usar a Escola-de-Redes para "pescar em aquário".
Veja algumas coisas que fizemos nos últimos 6 meses: clique
Se você fizer seu registro no Twitter, vai facilitar muito nossa interação
#E_R
Mensagens de blog
Construindo uma Rede
Inspirados pela Escola de Redes estamos construindo a Rede A.G.U.I.A voltada para Sustentabilidade e Desenvolvimento de regiões . Para promover o desenvolvimento da REDE, fundamos a EVA - Escola Virtual do AGUIA que pode ser acessada em www.mobileville.org e clique Universidade e depois EVA. É uma unidade ensino gratuita com a partilha aqui na Escola de Redes
A seguir respondemos em vídeo duas perguntas centrais:
O que é o A.G.U.I.A…
ContinuarPostado por Roberto Flavio de Carvalho e Sil em 24 janeiro 2015 às 13:46
Modelos de agremiações políticas do ponto de vista da rede social e não-modelos
Busca-se nesse breve texto identificar padrões de organização em grupos políticos do ponto de vista da rede social, passando pelo modelo centralizado da agremiação jacobina na Revolução Francesa, pela forma descentralizada surgida com o telégrafo e pelo ambiente distribuído que foi potencializado com o advento da internet.
Um modelo político centralizador
“Os Jacobinos não são a Revolução, mas o olho da Revolução, o olho para vigiar, a voz para acusar, o braço para golpear” –…
ContinuarPostado por Rafa Almeida em 7 janeiro 2015 às 11:46
Dia 16/dez/2014, repassando, postei em http://www.renascebrasil.com/394606448 o artigo "Nunca dantes neste espoliado país." da Juiza Dra. Eliana Calmon - Ex-Presidente do Conselho Nacional de Justica…
Dia 16/dez/2014, repassando, postei em http://www.renascebrasil.com/394606448 o artigo "Nunca dantes neste espoliado país." da Juiza Dra. Eliana Calmon - Ex-Presidente do Conselho Nacional de Justica.
Convido todos a conhecerem seu pronunciamento na aba "Confie".
Em http://www.renascebrasil.com/394606452, autorizado pela amiga Viviane, o video da E=R "Cocriação no Museu da…
ContinuarPostado por Nilton Mendes de Lima em 17 dezembro 2014 às 8:16
Imperio - de José Antonio Moreyra
EL IMPERIO
Desde el año 2.728 antes de Cristo se sabe que existía un pueblo que vivía aislado gracias a inexpugnables montañas del Asia. Verdad era entonces todo lo que se decía. Lo que se prometía se cumplía y el hombre estaba al…
Postado por Carlos Boyle em 23 novembro 2014 às 12:18 — 4 Comentários
Albert-Laszlo Barabasi fará curso de Introdução à Ciência de Redes no NetSci-x2015
O Congresso Internacional NetSci-x2015 será realizado no Rio de Janeiro, de 14 a 16 de janeiro de 2015. Além do curso de Introdução à Ciência de Redes com Albert-Laszlo Barabási, o evento terá diversos palestrantes convidados:
Albert-László Barabási Northeastern University / Harvard Univ.
Ernesto Estrada University of Strathclyde
Duncan J. Watts Microsoft Research
Guido Caldarelli IMT Lucca
Alessandro…
Postado por Alexandre Evsukoff em 17 novembro 2014 às 19:46
Lançamento do livro- Internet para todos- navegue com segurança- Prof. Klever Cavalcanti-
Será lançado, nesta quarta-feira (27), na Faculdade dos Guararapes (FG), em Piedade, o livro “Internet para Todos – Navegue com Segurança”. Escrito pelo professor de Redes de Computadores Klever Cavalcanti, a obra procura abordar o funcionamento da internet, orientando usuários sobre o acesso a páginas, cuidados com contas de e-mail e de bancos no Internet Bank, além de compras com segurança pela internet, entre outros.
Ele também detalha ainda a questão da segurança na…
ContinuarPostado por Klever Régis Pires Cavalcanti em 21 setembro 2014 às 20:18
Convite de Eleitor para Eleitor em Defesa da Democracia e da Liberdade.
Eleitores estão começando a interagir nos 2 "Ptos de Encontro Cívico-voluntários"(PEV's) sendo cocriados. Em apoio links dos vídeos dos LABE=R da Escola de Redes e atrativos impressos "Convites de Eleitor para Eleitor em Defesa da Democracia e da Liberdade", encomendados on-line em http://www.renascebrasil.com/394606442. Por favor, visitem a página “Defensores da Democracia”. Os que assim forem estão convidados a enviarem conteúdos para…
ContinuarPostado por Nilton Mendes de Lima em 4 setembro 2014 às 14:12
FENOMENOLOGIA DA INTERAÇÃO
Vale a pena ver isso. É fantástico do ponto de vista da rede, do acoplamento estrutural, ainda que com níveis de centralização altos, com separação (não há mulheres) e com um substrato religioso evidente. Mesmo assim, nota-se que as pessoas dançantes se agrupam (clusterizam), imitam seus vizinhos (cloning) e até enxameiam (swarming). Mais legal, é claro - o que é…
Postado por Augusto de Franco em 2 setembro 2014 às 16:30 — 6 Comentários
Apresentação
Bom dia pessoal,
Eu sou analista de informática.
Terminei um curso de especialização em Business Intelligence com projeto final com nome Análise de Sentimentos em Redes Socais Digitais - Uma aplicação no contexto político.
Meu interesse é em redes sociais digitais e formas de participação política nesses redes.
Boa semana a todos.
Postado por Gustavo Warzocha F. Cruvinel em 1 setembro 2014 às 9:10 — 2 Comentários
COMO CHEGUEI NA ESCOLA DE REDES?
Olá pessoal, meu cadastro na escola de redes desde 2009. Cheguei aqui através do movimento BAWB - business as an agent of world benefit idealizado pela Universidade CWRU/EUA Cleveland e trazido para o Brasil pelo ELOS - Espiritualidade e Liderança para Organizações Saudáveis (ONG que eu fui co-fundadora) junto com a FIEP - Federação das Indústrias do Estado do Paraná na gestão do Rodrigo Rocha Loures.
Depois de algum tempo a FIEP coordenou o movimento BAWB - GLOBAL FORUM do qual…
ContinuarPostado por Fatima em 2 agosto 2014 às 18:30
Vídeos
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Augusto de Franco na Conferência Ethos 2013
Adicionado por Augusto de Franco
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Cocriação no Museu da Casa Brasileira
Adicionado por Augusto de Franco
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When ideas have sex: Matt Ridley on TED.com
Adicionado por Augusto de Franco
-
DESENVOLVIMENTO
Adicionado por Augusto de Franco
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APRESENTAÇÃO NO TEDxSP FINAL
Adicionado por Augusto de Franco
-
RASCUNHO DA MINHA APRESENTAÇÃO NO TEDxSP
Adicionado por Augusto de Franco
Fotos
NOSSAS HISTÓRIAS NAS REDES
ATENÇÃO: Para se conectar aqui é necessário ler até o fim o texto Sobre a constituição da Escola-de-Redes
AS 5 TAREFAS INICIAIS SUGERIDAS AOS MEMBROS DA ESCOLA-DE-REDES: CLIQUE AQUI
Alguns depoimentos de membros da Escola-de-Redes contando a história de como chegaram até aqui, ou seja, de como começaram a se interessar por redes sociais.
Célia Schlithler | HÁ DEZ ANOS TRABALHO COM REDES SOCIAIS DE DESENVOLVIMENTO COMUNITÁRIO (SCHLITHLER: 2008).
Augusto de Franco | MEU CAMINHO PARA AS REDES SOCIAIS: 10 ANOS DEPOIS... (FRANCO: 2008)
Jandira Feijó | E ASSIM EU CAÍ NA REDE (FEIJÓ: 2009)
Clara Alvarez | VOU CONTAR UM POUCO DA MINHA HISTÓRIA... (ALVAREZ: 2009)
Cristiano Lafetá | MEU INTERESSE POR REDES... (LAFETÁ: 2009)
Wiliame Jansen | COMO CHEGUEI À ESCOLA DE REDES (JANSEN: 2009)
Silvio Belbute | UM RESUMO MESCLADO COM UM POUCO DE BIOGRAFIA (BELBUTE: 2009)
Maria Barreto | O QUE TENHO FEITO (BARRETO: 2009)
Cynthia Fior | MEU CAMINHO PELAS REDES (FIOR: 2009)
Lia Diskin | MINHA HISTÓRIA COM AS REDES (DISKIN: 2009)
Fernando Dolabela | MINHA RELAÇÃO COM REDES (DOLABELA: 2009)
Ailton Teixeira | MINHA HISTÓRIA (TEIXEIRA: 2009)
Luiz de Campos Jr | UM POUCO SOBRE MIM E COMO ME ENREDEI... (CAMPOS: 2009)
Cinthia Sento Sé | CAÍ NA REDE... (SÉ: 2009)
Nilton Lessa | PORQUE INGRESSEI NA ESCOLA DE REDES (LESSA: 2009)
João de Paula Monteiro | REDES EM MINHA VIDA (MONTEIRO: 2009)
Marcelo Estraviz | COMO EU VIM PARAR AQUI? (ESTRAVIZ: 2009)
Cintia Alves | MINHA HISTÓRIA COM REDES (ALVES: 2009)
Sergio Storch | ME APRESENTO (STORCH: 2009)
Elisabete Ferrarezi | COMO E POR QUE AQUI CHEGUEI (FERRAREZI: 2009)
Fernando Viana | MINHAS VIAGENS PELAS REDES (VIANA: 2009)
Dalberto Adulis | MINHA TRAJETÓRIA (ADULIS: 2009)
Mario Salimon | MINHA RELAÇÃO COM O TEMA DAS REDES (SALIMON: 2009)
Fabiano Morais | MINHA HISTÓRIA NA REDE (MORAIS: 2009)
Camila Santo | O QUE ME TROUXE ÀS REDES (SANTO: 2009)
João Paulo | EU - APRENDENDO SOBRE REDE (PAULO: 2009)
Confira aqui outros depoimentos (e não se esqueça de deixar o seu).
Esta seção está sendo permanentemente atualizada. Se você contou sua história mas ela ainda não foi publicada aqui, mande uma mensagem com o link.
ITINERÁRIOS DE LEITURAS FUNDAMENTAIS
Indicações de livros, artigos e vídeos que constituiram caminhos peculiares de leituras e referências importantes de pessoas e grupos criativos que participaram ou participam da investigação ou da experimentação sobre redes sociais:
David de Ugarte | ITINERÁRIOS DE LEITURAS FUNDAMENTAIS 1: UGARTE (2008)
Carlos Boyle | ITINERÁRIOS DE LEITURAS FUNDAMENTAIS 2: BOYLE (2009)
Carlos Lopes | ITINERÁRIOS DE LEITURAS FUNDAMENTAIS 3: LOPES (2009)
Clara Alvarez | ITINERÁRIOS DE LEITURAS FUNDAMENTAIS 4: ALVAREZ (2008)
Marcelo Estraviz | ITINERÁRIOS DE LEITURAS FUNDAMENTAIS 5: ESTRAVIZ (2009)
Augusto de Franco | ITINERÁRIOS DE LEITURAS FUNDAMENTAIS 6: FRANCO (2006-2009)
AS 5 TAREFAS INICIAIS SUGERIDAS AOS MEMBROS DA ESCOLA-DE-REDES: CLIQUE AQUI
Alguns depoimentos de membros da Escola-de-Redes contando a história de como chegaram até aqui, ou seja, de como começaram a se interessar por redes sociais.
Célia Schlithler | HÁ DEZ ANOS TRABALHO COM REDES SOCIAIS DE DESENVOLVIMENTO COMUNITÁRIO (SCHLITHLER: 2008).
Augusto de Franco | MEU CAMINHO PARA AS REDES SOCIAIS: 10 ANOS DEPOIS... (FRANCO: 2008)
Jandira Feijó | E ASSIM EU CAÍ NA REDE (FEIJÓ: 2009)
Clara Alvarez | VOU CONTAR UM POUCO DA MINHA HISTÓRIA... (ALVAREZ: 2009)
Cristiano Lafetá | MEU INTERESSE POR REDES... (LAFETÁ: 2009)
Wiliame Jansen | COMO CHEGUEI À ESCOLA DE REDES (JANSEN: 2009)
Silvio Belbute | UM RESUMO MESCLADO COM UM POUCO DE BIOGRAFIA (BELBUTE: 2009)
Maria Barreto | O QUE TENHO FEITO (BARRETO: 2009)
Cynthia Fior | MEU CAMINHO PELAS REDES (FIOR: 2009)
Lia Diskin | MINHA HISTÓRIA COM AS REDES (DISKIN: 2009)
Fernando Dolabela | MINHA RELAÇÃO COM REDES (DOLABELA: 2009)
Ailton Teixeira | MINHA HISTÓRIA (TEIXEIRA: 2009)
Luiz de Campos Jr | UM POUCO SOBRE MIM E COMO ME ENREDEI... (CAMPOS: 2009)
Cinthia Sento Sé | CAÍ NA REDE... (SÉ: 2009)
Nilton Lessa | PORQUE INGRESSEI NA ESCOLA DE REDES (LESSA: 2009)
João de Paula Monteiro | REDES EM MINHA VIDA (MONTEIRO: 2009)
Marcelo Estraviz | COMO EU VIM PARAR AQUI? (ESTRAVIZ: 2009)
Cintia Alves | MINHA HISTÓRIA COM REDES (ALVES: 2009)
Sergio Storch | ME APRESENTO (STORCH: 2009)
Elisabete Ferrarezi | COMO E POR QUE AQUI CHEGUEI (FERRAREZI: 2009)
Fernando Viana | MINHAS VIAGENS PELAS REDES (VIANA: 2009)
Dalberto Adulis | MINHA TRAJETÓRIA (ADULIS: 2009)
Mario Salimon | MINHA RELAÇÃO COM O TEMA DAS REDES (SALIMON: 2009)
Fabiano Morais | MINHA HISTÓRIA NA REDE (MORAIS: 2009)
Camila Santo | O QUE ME TROUXE ÀS REDES (SANTO: 2009)
João Paulo | EU - APRENDENDO SOBRE REDE (PAULO: 2009)
Confira aqui outros depoimentos (e não se esqueça de deixar o seu).
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ITINERÁRIOS DE LEITURAS FUNDAMENTAIS
Indicações de livros, artigos e vídeos que constituiram caminhos peculiares de leituras e referências importantes de pessoas e grupos criativos que participaram ou participam da investigação ou da experimentação sobre redes sociais:
David de Ugarte | ITINERÁRIOS DE LEITURAS FUNDAMENTAIS 1: UGARTE (2008)
Carlos Boyle | ITINERÁRIOS DE LEITURAS FUNDAMENTAIS 2: BOYLE (2009)
Carlos Lopes | ITINERÁRIOS DE LEITURAS FUNDAMENTAIS 3: LOPES (2009)
Clara Alvarez | ITINERÁRIOS DE LEITURAS FUNDAMENTAIS 4: ALVAREZ (2008)
Marcelo Estraviz | ITINERÁRIOS DE LEITURAS FUNDAMENTAIS 5: ESTRAVIZ (2009)
Augusto de Franco | ITINERÁRIOS DE LEITURAS FUNDAMENTAIS 6: FRANCO (2006-2009)
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CONNECTED Livro de Nicholas Christakis e James Fowler (2009)
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